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Descrizione della Scuola

Sezione unica eterogenea (2 anni e mezzo, tre, quattro e cinque anni).
Sono previsti momenti di attività con gruppi di (2 anni e mezzo - 3 anni) e (4-5 anni).


AULE
All’ingresso è presente una sezione con banchi, seggioline, cattedra, cassettiere e un armadio. Nella stessa sono presenti anche varie “zone” gioco:
- angolo cucina (costituito da una cucinetta e varie pentoline);
- angolo ascolto;

- angolo delle costruzioni;

- angolo grafico-pittorico;

- angolo dei travestimenti;

- angolo con tappeto morbido;

angolo della lettura.


La stessa sezione serve anche da sala da pranzo.


Adiacente alla prima sezione si accede all'altra sezione.

Sono presenti banchi, seggioline, cattedra, cassettiera ed un armadio. Nella stessa sono presenti anche varie "zone" giochi come nella prima. La stessa sezione serve anche come sala da pranzo.


SALA RIPOSO
Entrando dall'ingresso principale, dirigendosi a destra, è situato il dormitorio con lettini individuali.


SERVIZI IGIENICI
Sono composti da due bagni separati per maschi e femmine, sono muniti di lavandini con rubinetti a misura di bambino e due sanitari.


CUCINA
La gestione del pranzo dei nostri bambini è esternalizzata presso “TURRINI RISTORAZIONE S.R.L.” in via dell'Artigianato c.n. 10 a Salizzole (Verona).


FINALITA' DELL'AZIONE EDUCATIVA
- l’identità (vivere serenamente il proprio io); consolidare l’identità affinchè il bambino/a maturi la dimensione completa del proprio io;
- l’autonomia (avere fiducia in sé e negli altri);
- le competenze (sviluppare capacità e conoscenze collegate alla lingua, alla logico matematica e alla motoria);
- l’avvio alla cittadinanza attiva (scoprire gli altri, dare loro importanza, scoprire e rispettare le regole condivise).
Di fondamentale importanza e impegno per la scuola è l’organizzazione della giornata scolastica e la collaborazione con le famiglie nonché la predisposizione di
supporti adeguati ai bambini con bisogni speciali.

FINALITA' EDUCATIVE DELLA SCUOLA

IL BAMBINO AL CENTRO DELL'AZIONE EDUCATIVA


Attraverso l'organizzazione del curricolo:

- Analisi della situazione.
- Ricerca degli obiettivi per lo sviluppo di abilità e competenze.
- Utilizzare esperienze pratiche inserite nell’ambiente
culturale di appartenenza.
- Scegliere i criteri di sviluppo, i modi e i tempi.
- Definire gli strumenti di verifica , valutazione e documentazione delle esperienze e delle capacità maturate.
- Comunicazione con le famiglie.


COMPETENZE CHIAVI:
- COMUNICAZIONE NELLA LINGUA ITALIANA.
- COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRENIERE.
- COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN SCIENZA.
- TECNOLOGIA E DI AVVICINAMENTO AI MEDIA.
- IMPARARE AD IMPARARE.
- COMPETENZE INTERPERSONALI, INTERCULTURALI E SOCIALI E COMPETENZA CIVICA.
- IMPRENDITORIALITÀ.
- ESPRESSIONE CULTURALE.


IL BAMBINO IMPARA FIN DA PICCOLO AD APPROCCIARSI ALLA REALTÀ IN MANIERA ATTIVA E RESPONSABILE CONTRIBUENDO QUINDI A FARE IL PRIMO PASSO VERSO IL BISOGNO DI REALIZZAZIONE E DI SVILUPPO
PERSONALE CHE SI AUSPICA PER CIASCUN INDIVIDUO ADULTO.
PARTICOLARE IMPORTANZA AVRA' IL CONTESTO FAMILIARE CON IL QUALE LA SCUOLA SI IMPEGNA PER UNA COLLABORAZIONE
EFFETTIVA.

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